特殊教育训练的范围包括对患儿专注力认知能力闲暇自处能力社交能力生活适应能力情绪控制言语沟通感知功能生理需要以及行为问题等方面的训练而社交能力的训练则为重中之重因为只有通过社会交往才能促进感知觉动作语言智慧与个性的积极发展获得知识技能激发和沟通情感培养友谊感和同情心并逐步懂得一些初步的行为准则在社交能力的训练中首先应强调孩子目光接触的运用社交训练的初步目标不应夹杂语言的元素只要求他们愿意被动地被外人接触进而逐步增加人物的陌生程度及接触的主动性
2023-05-18
特殊教育训练的范围包括对患儿专注力认知能力闲暇自处能力社交能力生活适应能力情绪控制言语沟通感知功能生理需要以及行为问题等方面的训练而社交能力的训练则为重中之重因为只有通过社会交往才能促进感知觉动作语言智慧与个性的积极发展获得知识技能激发和沟通情感培养友谊感和同情心并逐步懂得一些初步的行为准则在社交能力的训练中首先应强调孩子目光接触的运用社交训练的初步目标不应夹杂语言的元素只要求他们愿意被动地被外人接触进而逐步增加人物的陌生程度及接触的主动性
